凯时

 为了增进师生友谊，传承身边优异典范模范西席的师道精神，增进师生间的良性教学互动关系，凯时（北京）马克思主义学院于2021年10月20日举行“教书育人”履历交流分享会
。

一、西席分享讲话

李卫红教授：

1、怎样界定一个学生是否优异
？

 优异是一个在社会关系中的看法，属于一种社会属性
。所谓的优异没有牢靠标准，要害在于学生是否切合自身所处关系的目的
。学生的身份是多重的
。在家庭中，他能肩负着家庭阶级上升的责任，通过学习使自己在社会上驻足；在学校中，他能传承了前人的学术效果并能举行一定的立异；在社会中，他能在自身的岗位中做出切合社会价值看法与价值规范的优异孝顺
。综上，一个优异的人要具有多方面的素质与品质，并非一个简朴的标准能够去权衡
。

2、师生配合起劲成绩优尤物生

 先生在教学历程中，要形成师生的默契，即因材施教，制订学术上的生长偏向，注重学生的弊端，通过加入运动与交流举行填补，实现扬长补短
。同时勉励学生施展主观能动性，选择自己的生长偏向
。

王鸣野教授讲话：

教学的意义：学问不应止于象牙塔，其对社会和国家的意义特殊，将学问通过教学教授给学生，能增进人民对国家政治经济文化的认知，提升国家现代化水平
。

教育哲学观：西方哲学与中华优异古板文化的团结，注重作育学生的家国情怀与历史责任感
。

师生的关系：自创自新，从古板的师道尊严到一律的朋侪关系
。

教学的态度：无论工具，驻足于学术，严谨教学，拒绝教条化贯注，注重作育学生的批判性头脑，勉励立异生长
。

二、学生问答环节

学生：在您的标准下，最优异的学生是什么样的
？

先生：所谓的优异是一种社会关系的评价，而举行评价的权衡标准是多维的，参考系差别，权衡标准也差别，差别的人有差别的闪光点，将自我完善与社会前进团结在一起，施展自己的潜能，同时扬长避短，并能够对整体与社会作出最大孝顺，这就是一样平常意义上的优异
。在差别的标准下，若是强行给出一个“最”的界说，那就会陷入形而上学，违反辩证法
。

学生：怎样学习与为人处世的履历
？

先生：三不怕：不怕受苦，不怕认真，不怕走弯路；三不怕让我们积淀学问，积淀人格
。厚积薄发，才华开物成务
。

三学好：学好哲学，学好收支，学好泛爱；哲学启示自生，收支成绩自在，泛爱取获自悦
。

不知不觉，短暂的交流会竣事了，但先生们的谆谆教育将永存我心
。信托在未来的时光中，凯时（北京）马克思主义学院的学子们定能不负先生们的嘱托，在各自奔赴的蹊径上散发光线
。