【群众蹊径教育实践】教育部党的群众蹊径教育实践活动督导组加入校向导班子党的群众蹊径学习讨论会
宣布时间:2013-09-02 | 泉源：组织部、宣传部 | 摄影：张姣 | 浏览量：
9月1日，凯时向导班子在行政楼第三聚会室召开党的群众蹊径学习讨论会 。教育部党的群众蹊径教育实践活动直属高校督导二组组长程天权，副组长张中原，以及王晓燕、李召斌两位督导组成员出席了讨论会 。全体校向导、党的群众蹊径教育实践活动向导小组成员加入了讨论会 。党委书记蒋庆哲主持讨论会 。
会上，蒋庆哲代表学校总结了自召开党的群众蹊径教育实践活动发动大会以来学�？沟闹饕虑� 。一是制订了党的群众蹊径教育实践活动实验计划，细化了计划日程表，并划分制订了离退休教职工、学生党员的详细活动计划；二是启动了暑假调研活动，连系“开门搞活动”的要求和学校办学古板，暑假时代校向导举行了走访调研，普遍听取用人单位、效劳工具和校友等社会各界对学校办学和刷新事情作风方面的意见和建议，同时对学校各学院、各单位的调研也陆续举行；三是系统学习了习近平总书记最近一系列讲话，教育部党组、北京市委对开展党的群众蹊径教育实践活动的要求，以及其他相关学习质料，约请中共中央党校党建教研部副主任戴焰军、中共中央党校研究生院副院长刘春两位专家作了专题向导报告 。时代，在王立英听取部分在京直属高校党的群众蹊径教育实践活动开展情形汇报和中央组织部常务副部长、中央党的群众蹊径教育实践活动向导小组副组长陈希调研北京高校党的群众蹊径教育实践活动中，蒋庆哲代表学校作了汇报 。
蒋庆哲体现，通过学习，进一步加深了对开展党的群众蹊径教育实践活动主要性的熟悉，坚定了开展好教育实践活动的信心 。他叙述了开展好党的群众蹊径教育实践活动的思绪 。他强调，要抓重点，把偏向 。要牢牢捉住找准保存问题、提高头脑熟悉、认真开展学习三个要害点，并牢牢围绕作风建设、围绕破除“四风”顽症开展教育实践活动 。他指出，要将党的群众蹊径教育实践活动与学校各项事情细密连系，做到两不误 。党的群众蹊径教育实践活动要与中心事情细密连系，以此为契机，推动学�？蒲�；与六十周年校庆细密连系，普遍听取校内外意见；要与学校一样平常事情相连系，做好北京党建先进校评选事情；与现代大学制度建设细密连系，构建科学民主的现代大学制度 。
校长张来斌围绕“照镜子、正衣冠、洗沐浴、治治病”，划分从宏观层面和学校层面临怎样明确和落实群众蹊径谈了自己的熟悉 。他说，“照镜子、正衣冠、洗沐浴、治治病”四者相互自力又相互联系，就是要找准差别，开展品评和自我品评，正视自身过失和缺乏，破除“四风”顽症，越发切合党的要求和群众意愿；坚持群众蹊径，就要树立群众看法，站稳群众态度，做好群众事情，解决“四风”问题，增强责恣意识、标准意识、紧迫意识、效劳意识和自律意识 。他强调，在学校层面落实群众蹊径，就要坚持“六个一种”，即一种看法、一种尊重、一种责任、一种要领、一种利益和一种标准 。
其他校向导也在理论学习和走访调研的基础上，连系学校现实和分担事情就开展党的群众蹊径教育实践活动的重大意义、学校及向导干部在“四风”方面保存的突出问题以及怎样在现实事情中贯彻落实党的群众蹊径、立异群众事情、效劳人民公共交流了体会和熟悉 。党委副书记刚文哲从历史和现实两个角度梳理了贯彻执行群众蹊径的情形，连系专家学者的研究阐释了坚持群众蹊径的主要性，剖析了开展群众蹊径教育实践活动的缘故原由，就干部选拔任用提出了自己的看法 。党委副书记雷玉江指出，从历史上看，群众蹊径是党的生命线和基础蹊径；从目今形势看，开展党的群众蹊径教育实践活动是党牢顽强政基础的必定要求；从学校来看，坚持群众蹊径是推进刷新生长的主要包管 。副校长吴小林以为，群众蹊径作为党的优良古板和执政手段，是党继续执政的主要包管，对学校坚持理想信心、维护学校“象牙塔”的尊严和气质具有主要意义，是每个单位增进事业生长的契机，也是每小我私家学习、牢靠和增强群众看法的时机，要从自身做起，从自己分担的事情做起，一直学习和实践，增强校风宣传，贯彻落实好党的群众蹊径 。副校长陈大恩从习近平总书记到河北阜平探望难题群众提及，连系自己暑期校内校外的走访调研，指出办学要坚持准确的理念，要相信群众的创立力 。副校长徐春明连系教学、科研事情和暑期走访民营企业、石化企业和高校的履历，以为目今增强学习显得尤为迫切，需要认真学习文献，深化头脑熟悉，进一步体会精神，并以此为契机，切实投入精神，提高能力，增强治理 。副校长庞雄奇先容了向导治理干部加入境外培训时代开展的事情，分享了自己在党的群众蹊径学习中理论上的收获，事情实践中的体会，就怎样落实党的群众蹊径提出了自己的看法 。副校长张士诚以一些社会现状为切入点，指出实现学校“石油石化学科领域天下一流研究型大学”的斗争目的，要依赖全校教职工的配合起劲，开展群众蹊径教育实践活动有利于解决制约学校生长的突出问题，加速学校建设 。
会上，校向导起源剖析了学校在“四风”方面保存的问题，如保存抓事情重安排轻跟踪、重决议轻落实的征象；人才作育方面，精神投入需要增强；对视察研究重视不敷等，并提出相识决问题的建议 。
蒋庆哲在总结讲话中指出，交流讨论有利于相互启发，相互增进，相互学习 。此次交流讨论体现了学校向导班子前一时期系统学习的效果，同时连系了暑期调研和分担事情，各有着重，班子成员学习态度规则，头脑熟悉有高度，体会有深度 。蒋庆哲要求向导班子成员凭证活动安排，继续深入学习，把“听取意见”提上日程；各二级单位和全体党员干部要起劲行动起来，进一步提高熟悉，增强学习，把党的群众蹊径教育实践活动深入一连开展下去 。
