凝心聚“力”，专思协同，转酿成“材”
宣布时间:2024-06-05 | | 作者：李世远 | 浏览量：
质料力学是国家一流专业建设点石油工程专业基础课 � ？纬桃匝Ф牧Α⒒嵊貌牧ξㄉ枘康�，以专业和思政“一体两线”的协同融合为课程目的 �；凇爸亍弊ㄒ抵丁扒帷比宋淖饔ⅰ爸亍倍唐谑招А扒帷崩棠チ逗汀爸亍毙∥宜郊易非蟆扒帷毙幸导绦慕萄吹�，通过挖掘质料力学课程思政元素、塑造科学精神与伦理价值、构建课程思政教学新系统、建设课程思政数字资源等方法，举行凝心聚“力”和专思协同的教学立异 。立异实践使得三类典范学生转酿成“材”，增强了学生力学文化素养、工程职业责任、行业价值认同，抵达既有报国情怀又有立异本事的育人效果 。
课程思政教学痛点及解决思绪
痛点一：面暂且代育人新需求，“重”专业知识“轻”人文作育，导致对科学精神与工程伦理熟悉缺乏 。痛点二：面临经济社会新生长，“重”短期收效“轻”历程磨炼，导致工匠精神与团结协作有所弱化 。痛点三：面向行业形势新挑战，“重”小我私家追求“轻”行业继续，导致油气报国志向与科技立异能力缺失 。针对以上三个教学痛点，团队起劲挖掘质料力学课程思政元素，提出“三个增强”的解决思绪，即：增强人文作育，塑造学生科学精神与工程伦理；增强历程磨炼，建设涵盖课程供应、教学教法和学生学法等方面的“专业+思政”并行新模式；增强行业继续，构建课程思政教学新系统 。
课程思政教学立异要领
（1）挖掘质料力学的课程思政元素；（2）塑造科学精神与工程伦理价值；（3）构建课程思政教学新系统；（4）建设课程+思政的数字资源；（5）课内案例与课外交流两法运用，专业与头脑并行推进；（6）拓展课外思政，师生协同实践，推进现场交流配合提升；（7）构建课程思政全历程评价与反响机制 。
课程思政立异实践案例
事例1：2014级石油工程专业学生小赵，调剂进专业后热情不高，经由课程学习逐步迈进专业之门，现在已是中石油集团一名智能油气领域青年专家 。事例2：2015级石油工程专业学生小杨，从大庆而来，通过课程学习逐步增强人文情怀，现在已是中海油集团一名钻井手艺青年专家 。事例3：2016级石油工程专业学生小徐，通过课程学习提高立异能力，现在在“深海一号”生产平台上实践科研项目, 获中国大学生年度人物提名奖 。
课程思政教学效果效果
主讲西席获评北京市课程思政教学名师，获天下高校力学类专业课程思政优异案例 。主讲西席指导5人次获得校级大学生科创训练项目一等奖 。学生中1人次获得中国石油工程设计大赛最高奖——卓越杯和先进小我私家 。主讲西席作为班主任并授课的19-1班获得“北京市优异班整体” 。主讲西席授课学生中1人次获得中国大学生自强之星、1人次中国大学生年度人物提名奖、1人次获得孙越崎青年学生奖、3人次获得北京市本科优异结业生，6人次获得本科国家奖学金等 。以北京市教育工会主理的《北京教工》杂志报道为依托，面向全校教学“强国有我，能源报国”专题系列网课，推广精神伦理新元素和课程思政新系统 。
