将思政教育贯串课程教学全历程
宣布时间:2024-06-05 | 泉源：徐春明 | 浏览量：
石油加工工程是化学工程与工艺专业的焦点课程，理论与实践细密团结，旨在作育学生解决石油炼制与化工相关的重大工程问题的能力，注重对学生的头脑引领。
聚力编写课程思政案例
案例是课程思政的优异载体，团队注重思政案例的搜集和编写，共整理37个思政案例，涉及向导眷注、模范人物、使命继续、科技报告4个�？�。铁人王进喜、新时代铁人王启民、时代楷模陈俊武、中国催化剂之父闵膏泽、侯祥麟基金设立者侯祥麟的故事令学生深受感动，我国研发先进炼油手艺（如重油梯级疏散、两段提升管催化裂化、催化裂化汽油降烯烃与选择性加氢脱硫、离子液体烷基化等）的故事则坦荡了学生专业视野。团队以身边人身边事切入，讲述学校在清洁油品质量升级方面的立异研发历程，坚定学生能源报国信心。
有机融合思政教育与课程教学
将思政教育融入课程教学，就像把盐溶入水中，要天真烂漫，水到渠成。好比第4章石油产品的质量要求，通过剖析汽油质量标准的转变剖析我国对环保的重视，作育学生作为石油学子的使命继续 ；解说生长生物燃料，富厚燃油结构，镌汰尾气排放，进而指出我国生物燃料生长需要关注的问题，指导学生注重情形� ；� ；解说我国汽油质量标准快速升级，现行质量标准天下领先，以此作育学生的自信心和自豪感。再如第8章催化裂化，解说我国从跟跑、并跑到领跑，我国第一套催化裂化设计师陈俊武院士，到学校率先将流体动力学模拟软件引入石油行业，为有用调控反应历程、优化妆置结构与操作提供新的思绪与途径，解决工业生产现实问题 ；通过讲述我国自主研发的两段提升管催化裂化手艺、汽油辅助提升管降烯烃手艺、多产异构烷烃的催化裂化手艺、离子液体碳四烷基化手艺等荣获多项国家奖励，引发学生科技报国热情，指导学生以国家需求为己任，勇于探索立异。
富厚课程思政教学形式，拓宽思政育人渠道
接纳多种手段和要领增进课程思政教学。如举行“院士首堂课”运动，在第一次课上，整年级学生配合聆听院士开篇授课 ；通过案例教学和钻研教学，研发相关工程案例，提问、启发学生头脑，组织学生围绕行业热门和重点问题举行专题调钻研论，助力学生形成辩证头脑，作育学生清静环保意识、科学精神和家国情怀。团队建设系列慕课，为学生提供富厚的课外学习资料，并将思政讨论融入其中，一连拓展课程思政的育人渠道。
