2014年12月16日下昼，我校西席教学生长中心组织5位先生赴北京师范大学加入“同伴教学法”事情坊，该事情坊由“同伴教学法”首创人哈佛大学Eric Mazur教授主讲
Mazur教授详细剖析了古板教学要领中保存的问题，生动地诠释了PI 教学要领作为一种新的学习模式架构在基础物理课程教学中施展的作用。Mazur教授将物理学原理部分与实践部分脱离，针对学生的偏好指导其通过浅易问题的解决提高对问题的明确。原理部分着重教学物理学知识 ；实践部分则着重教学物理学应用时必备的手艺。将原理的每一章分成看法小节以及定量工具小节，资助学生建设对理论的深入明确，而不是太过关注物理学方程。
同伴教学法使用了一套专门用于展现学生过失看法和指导学生深入探讨的测试题，借助互动反响系统(Click)和预设的问题选项指导学生加入教学历程，变古板枯燥教学为基于问题的自主学习和协作探讨，在买办课堂教学中构建起一种学生自主学习、协作学习、生生互动、师生互动的新型教学模式。“同伴教学法”有用地改善了古板课堂教学手段和模式。这种教学要领在课程看法教学以及引发学习兴趣，作育创立性、批判性头脑和高水平推理能力等方面都有增进作用，对提高教学质量效果显着。
同伴教学法最先应用于哈佛大学基础物理课程中，现在已经普遍应用于天下许多国家和地区各大中小学的差别学科领域，已有许多西席在课堂上接纳这一要领取得了乐成。Mazur教授因此获得2014年全球教育学最高奖——Minerva 奖。
