厘清知识脉络 体验新式教学
4月29日下昼，西席教学生长中心约请北京林业大学工学院康峰教授为我校西席开展了题为“应用知识脉络图做好教学设计”的线上专题培训讲座，来自我校和其他高校100余名西席加入了本次培训。
康峰教授通过 “是否有一种可操作的、有用的教学模式”这一问题的引入，提出基于“教学目的”和“知识脉络图”的螺旋教学模式。他指出，教学可从“导入-定标-铺垫-睁开-验标-总结-升华”7个办法举行螺旋上升式设计，“定标”是其中最主要的教学设计环节。西席需要逐层明确课程、章节、知识点的职位与逻辑关系，细化到每个知识点的教学目的（Object，简称“O”），实现“三O精准定标”。以章节为单位，凭证小O分“明确、应用、设计”三个一直递进的层级，确定各知识点学生应该掌握的水平，形成知识脉络图，使用知识脉络图资助西席做好教学设计，资助学生内化知识点，提高学生的知识留存率。其次，康教授从课件、板书、互动三个方面举行深入解说，剖析了西席怎样通详尽致的教学设计增强教学效果。最后，康教授分享了（给个title，例如著名教育学家）Benjamin Franklin 的名言“Tell me and I forget taught me and I remember, involve me and I learn”,强调教学设计不再以教学内容为驱动，而是以学生学习效果为驱动。
讲座竣事后，康教授耐心回复了参会西席提出的问题，就案例式教学怎样举行课程设计、网络直播教学怎样让学生明确西席教学设计的苦心、怎样做好和绘制知识脉络图、怎样举行线上课程审核及效果评定等话题与参会西席举行了交流。参会西席体现康教授的报告精彩很是且适用性强，本次讲座受益非浅。
战“疫”时期，西席教学生长中心全力护航在线教学，一连开展线上专题培训与线上教学学术沙龙运动，确保西席教学能力培训“延期一直学”，在战“疫”中学习生长，接待先生们加入。
