建校以来，学校为国家作育了一批批优异专门人才，这离不开学校始终将人才作育质量视为生命线，离不开一位位传道授业解惑的好先生，他们承继“为学为师，立德立言”的教风，潜心教书育人，在三尺讲台上默默耕作，用爱与贡献诠释西席的责任与继续 。
“做梦照旧那令人入迷的课堂”
早在北京石油学院正式建设之前，学校的教学组织事情就最先了 。其时由曹本熹认真，朱亚杰、骆正愉等一批西席和干部加入，制订了教学妄想，开列了教学装备、课本、图书清单，组织职员采购和订货 �？昂�，西席们投入教学准备事情 。经由起劲妄想和组织，到10月19日，二、三、四年级学生和研究生，凭证教学妄想最先了正规的学习生涯 。为了包管教学质量，各教研室都接纳了整体备课、课前讨论和重复试讲等备课要领，对所教学的课程强调科学性、系统性，注重专业特点和要求 。青年西席备课十分认真，受苦钻研，“面壁”试讲，经常至深夜还不断息 。经由宽大西席和学生的配合起劲，第一学期基本上凭证妄想完成了教学使命，并包管了一定的质量 。
1956年教研室
北京石油学院时期西席授课
西席在认真备课
1958年，教研室主任杨光华和各人一起讨论学科专业建设
先生们的授课各有特色，他们讲得专注，学生们听得入迷，这样的课堂令学生们终身难忘 。
周世尧先生为了对学生举行爱国主义和热爱石油工业的教育，开学前后一再到北京的图书馆网络我国古代先贤在钻井方面的成绩，仔细描下种种图形编写在课本中 。他把现代石油手艺与中国的石油工业连系起来，严密组织教学内容 。他还十分重视理论联系现实，在他的倡媾和主持下，北京石油学院在校园里树立了一座41米高的钻井井架，为学生熟悉钻井装备，学习钻井手艺操作提供了一个实习场合 。
周世尧同志给钻探系年轻西席解说
采访人物：许震芳，1960年结业于北京石油学院后留校任教，曾担当水力学教研室主任，曾获中国石油自然气总公司“有突出孝顺的教育专家”称呼 。
“这些西席我在我心目里都特殊敬重，特殊钦佩 。我现在有的时间做梦还追念起这些先生授课是什么特色 。
我听曹晓声的课，我帮他向导矿60，其时买办，他授课启发式就特殊好，每次讲到一个问题，首先向学生提问题，问学生应该怎么解决？学生回覆以后他继续讲下去，以是给我的启发就很大，我也很钦佩像这样的先生 。陆永安先生讲得很细，每个问题交接得很清晰，让学生听得显着确白，不迷糊 。像袁恩熙的课本，他写完了以后，在内容里会提醒他在授课的时间想问学生什么问题，并且在这一节内里重点是什么 。
以是我以为这些先生授课都有特色，我从他们身上学到的履历让我一辈子受益 。我有的时间想，厥后我得那么多奖，是怎么得来的，都是从老西席那学来的，没有他们帮我、带我、教我，我不可能取得那样的效果 。以是我从心田特殊谢谢这些老教授、老西席 。”（许震芳）
北京石油学院时期同砚们在课堂专心听讲
西席在上课
数学教研室第一任主任张希陆教授在上课
建校初期，学院汇聚了一批高水平师资步队 。1950年前后，留学西欧学成归国的学者约莫有1500人，其中有17位学者来到了北京石油学院 。以傅鹰院士、武迟院士、曹本熹院士、朱亚杰院士等为代表的一批学术巨匠在学校从事教学事情，使得学校的办学水平从一最先就站在了一个较高的起点上 。
“但就在这种特殊的大情形下，（曹本熹教授）每周与我晤面一次，基本上雷打不动：先由我报告学到什么地方，难题问题，曹先生给予答疑，有时也检查我的条记，或提问，往往一个下昼就这样已往了 。由于所用课本无习题，曹先生亲自用打字机打出习题让我做，并一行一行地修正我的习题作业，甚至我的解题底稿，他也要一行一行为我修正 。”(节选自《曹本熹先生门下受教记》，作者郑远扬)
“既然我要当这个先生,我就要认认真真的学”
“以一个灵魂叫醒另一个灵魂”，以一个生命影响另一个生命”，学校的老西席们学高为师、身正为范，助力一批批学生筑梦、追梦、圆梦，同时也用严谨治学的态度影响着青年西席的生长 。
许震芳先生从担当助教职务到走上讲台的历程中，一直学习，一边精进自己的营业能力，一边也一直思索怎样使得课程内容重生动更有价值 。
“既然我要当这个西席，那我老忠实实，认认真真的学 。以是其时一边认真学习怎样授课，一边学习怎样带学生做实验，同时观摩先生针对学生的答疑和质疑 。到了山东以后，我资助77、78级的老西席授课的时间，又获得了磨炼 。”(许震芳)
在教学热能流体力学课程之前，许先生探询到清华的热能流体力学课的上课时间，她就骑着车到清华去听课 。厥后，许震芳先生担当了水力教研室主任，带着青年西席们一块举行教育刷新 。
“教育刷新怎么开展？课本每一章的重点、难点怎样启发学生去明确？这些讨论完了以后，各人都明确，那在每小我私家的教学纲要内里贯彻下去，应该什么是重点，什么是难点，怎么举行启发式 。以是凯时教学效果是较量好的 。”
“关于理论联系现实这方面，教学基础课的先生也要掌握各个专业的内容，好比针对矿机专业，我就去学习这个专业的相关课本，知道我所教学的这门课在这个专业内里起什么作用？像储运，我就到设计院去加入他们的讨论 。总之，我知道我的课在他们内里究竟起什么作用，以是我这个课就讲活了 。”(许震芳)
许震芳先生授课
怎样将课讲活，把难点讲的通俗易通，张厚福先生也有自己的一套要领 。
采访人物：张厚福，石油工业有突出孝顺的教育专家，1956年北京石油学院研究生结业后留校任教 。多次加入国家级重点石油项目的研究，主编的《石油地质学》课本成为石油专业学生进入石油领域学习的“指南针” 。
“用辩证唯物主义的熟悉论来看待整个自然界里边的油气的天生、运移、群集、漫衍，把这些工具看成是一个统一的生长历程，这样的话就能把整个课本的内容前后联系起来，因此讲的就较量生动 。”
“我教书，一直都是不看书籍的，就是自己在黑板上讲，所有的内容，我都事先备课，记得较量充分，滚瓜烂熟的，不必看书籍，在课堂上施展，能讲的较量生动，以是我授课他们一样平常都较量接待 。”(张厚福)
除去课上的授课时间，经常在课下，西席们也认真备课或是体贴学生们关于课堂内容的掌握情形，他们把自己的时间都献给了学生 。
采访人物：严大凡，1951 年进清华大学化工系学习， 1955 年结业于北京石油学院机械系后留校任教，历任储运教研室助教、讲师、副教授、教授 。1989年后任石油大学（北京）教授、博士生导师 。1991年获石油工业有突出孝顺科研专家称呼 。
“我们已往教学时，好比我今天上完课，晚饭以后我一定要到学生宿舍去问问学生课听得怎么样，有哪些不懂的，甚至晚上到学生宿舍去 。只要我今天上了课，我晚上一定要去 。另外我一样平常课间去问问学生听课有什么问题？做西席的你必需得给学生有个亲近的关系，你最少得熟悉你的学生，与学生有配合语言，这个老西席的古板应该继续发挥 。”(严大凡)
1959年，严大凡先生在上课 。
在学校生长的历史长河中，像这样深爱学生、深植课堂、深耕科研的好先生不堪枚举，他们为学校教育质量的提升支付重大孝顺，同时也获得了学校的作育和资助 。
“严酷对西席的要求,他们才华起劲提高”
采访人物：方华灿，1952年8月结业于北洋大学（今天津大学）机械系 。历任清华大学石油工程系西席，北京石油学院、华东石油学院机械系副主任、主任，曾任华东石油学院副院长、石油大学（华东）副校长 。
“对这个青年西席，首先我们把青年西席的听课作为主要使命，听完了以后找他来给他反响意见，授课有些什么问题，怎样刷新 。第二就是组织树模，专家组的成员要给青年西席做树模授课，好比热工任瑛教授就给青年西席做树模授课，她把热工课内里热力学谁人部分最难的两点作为一个试讲 。其时教育部推行双语教学，希望各个学校举行双语教学的试点，我就是做双语教学授课，给青年西席做一个树模课 。第三要评审 。就是说青年西席经由资助，树模也好，听课反响也好，刷新怎么样？以是要经由一段时间以后再次授课，看原来提的问题刷新得怎么样了？及格以后才华继续授课，严酷对青年西席的要求，他们才华够起劲去提高 。”(方华灿)
党委会在研究教学事情
党委书记、院长闫子元深入课堂检查教学
钻井教研室青年西席正在举行课前试讲
青年西席在试讲
早在北京石油学院时期，学校就要求西席在授课前要特殊重视教学进度周历的体例并认真备课，要求授课中重点突出，教学内容接轨本学科的最近科技成绩和科技生长动向，习题课必需重视作育学生的盘算能力和剖析问题解决问题的能力，实验课重点作育学生的操作手艺，课程设计和结业设计必需理论联系现实，训练学生的现实事情能力，增永生产和科研的现实知识 。总的来说，西席要在各教学环节中，贯彻循序渐进的原则，交给学生解决问题的“钥匙”，而不但仅是向他们贯注知识 。
同时，学校也招呼宽大西席“百家争鸣”，以挣脱教学中的教条习气 。西席可以先容目今学术争论的问题、各家之见以及自己对这一问题的看法，以启发学生举行自力思索和探索，坦荡眼界 。
厚积薄发，开物成务 。中凯时西席在差别的学科领域默默耕作，在热爱与坚守中实现教育使命，他们将“为学为师，立德立言”的教风细化在一言一行里，以爱之实力为教育注入灵魂，以爱之甘泉滋润浇灌一株株漂亮的梦想之花 。
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